PENGUATAN KECERDASAN INTER-INTRAPERSONAL PADA SISWA FASE C MELALUI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA

Authors

  • Joni Albar STKIP Melawi
  • Mardiana Mardiana STKIP Melawi

DOI:

https://doi.org/10.33558/pedagogik.v12i2.9788

Keywords:

Kata Kunci: Penguatan Kecerdasan Inter-Intrapersonal, Siswa Fase C, Implementasi Kurikulum Merdeka

Abstract

This research uses a descriptive qualitative approach and uses triangulation techniques to collect more accurate data to explain how the free curriculum increases inter and intrapersonal intelligence in phase C students at SD Negeri 27 Kenual. This research involved teachers and students at SD Negeri 27 Kenual. Interviews, observations and documentation were used to collect data. Interviews were conducted to find out teachers' opinions about the implementation of the Merdeka Curriculum and its impact on students' interpersonal and intrapersonal intelligence. Observations are carried out to track student interactions and activities directly during the learning process. Documents consisting of notes and student work results are analyzed to get a better picture. The research results show that the implementation of the Merdeka Curriculum at SD Negeri 27 Kenual has had a positive impact on strengthening students' inter- and intrapersonal intelligence. Teachers have an important role in supporting the development of these two types of intelligence through flexible, interactive and project-based learning approaches. Students show improvements in the ability to interact with classmates and teachers, as well as in self-reflection and self-understanding. The conclusion is that the Merdeka Curriculum can be an effective framework for developing students' inter- and intrapersonal intelligence, as long as it is supported by appropriate learning strategies and active participation from teachers and students

References

Achmad, G. H., Ratnasari, D., Amin, A., Yuliani, E., & Liandara, N. (2022). Penilaian Autentik pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5685–5699. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3280

Albar, J., & Mastiah, M. (2022). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Kecerdasan Interpersonal Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 273-279.Albar, J., & Wardani, S. (2023). Flipped Classroom Berbasis Pendekatan STEAM. Media Sains Indonesia.

Andarweni Astuti, & Ambrosius Heri Krismawanto. (2023). Pelaksanaan Kegiatan P5 Kurikulum Merdeka Di SD Marsudirini Gedangan Semarang. Lumen: Jurnal Pendidikan Agama Katekese Dan Pastoral, 2(1), 126–145. https://doi.org/10.55606/lumen.v2i1.151

Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13 (1)(1), 95–101.

Arisanti, W. O. L., Sopandi, W., & Widodo, A. (2016). Analisis Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sd Melalui Project Based Learning oleh : Universitas Pendidikan Indonesia PENDAHULUAN Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis , se. EduHumaniora, 8(1), 82–95.

Cahyanti, N. K. N. D., & Kristiantari, M. G. R. (2020). Interpersonal Intelligence dan Kreativitas Berpengaruh Terhadap Keterampilan Menulis Puisi. Mimbar Ilmu, 25(2), 26. https://doi.org/10.23887/mi.v25i2.25162Dermawan, D. D., & Andartiani, K. (2022). Worksheets Electronic Development of STEAM-Based to Improve Students' Creative Thinking Ability. Jurnal Hipotenusa, 4(1), 71-81.

Dermawan, D. D., Wardani, S., & Pranoto, Y. K. S. (2021). Pengembangan instrumen assesmen HOTS pada pembelajaran IPA kelas V Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(3), 387-394

Dermawan, D. D., & Maulana, P. (2023). Analisis Berpikir Kritis Pada Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1671-1579.

Dermawan, D. D., & Sumarni, W. (2020). Efektifitas Pembelajaran Daring Selama Adanya Pandemic Covid 19. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 3, No. 1, pp. 605-609).

Dermawan, D. D., Maulana, P., & Ikhsan, M. T. H. (2022). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Media Flanelgraf Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 229-239.

Dermawan, D. D., Wardani, S., & Pranoto, Y. K. S. (2021). Penerapan Asesmen Hots Sekolah Dasar Menggunakan Aplikasi Quizizz. CV. Zenius Publisher.

Dermawan, D. D. (2023). Pengembangan Asesmen Hots Multiple Choice Mengunakan Aplikasi Quizizz Di Sekolah Dasar. 6 (3), 1335–1345.

Dermawan, D. D., Wardani, S., & Pranoto, Y. K. S. (2021). Development using higher order thinking skills assisted by quizizz applications in science learning. In International Conference on Science, Education, and Technology (Vol. 7, pp. 89-97).

Eliza, F., Fadli, R., Ramadhan, M. A., Sutrisno, V. L. P., Hidayah, Y., Hakiki, M., & Dermawan, D. D. (2024). Assessing student readiness for mobile learning from a cybersecurity perspective. Online Journal of Communication and Media Technologies, 14(4), e202452.

Kusuma, T., & Dafit, F. (2023). Strategi guru dalam mengembangkan kecerdasan interpersonal pada siswa kelas V sekolah dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 1726-1737

Nugraheni, D., & Siswanti, H. (2022). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak SD Negeri 2 Pogung Kabupaten Klaten. Jurnal Pendidikan IPA Veteran, 6(1), 53–61.

Nurita, F. W., Mahira, W. Z., Rizki, Y. L., & Azanni, M. (2023). Kompetensi Intrapersonal, Interpersonal dan Kompetensi Kepemimpinan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 5258-5267.

Purani, N. K. C., & Susanto Putra, I. K. D. A. (2022). Analisis Kesiapan Guru Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Di Sdn 2 Cempaga. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 4(2), 8–12. https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v4i2.125

Putri, D. P., Rahayu, I., & Wahyuni, E. A. (2022). Analisis kebutuhan bahan ajar siswa sekolah dasar berbasis etnosains pada materi zat dan campuran. Jurnal Natural Science Educational Research, 5(1), 105–110.

Sagita, N. P. T. H., Manuaba, I. B. S., & Abadi, I. B. G. S. (2020). Kontribusi Komunikasi Interpersonal dan Self-confidence Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V SD. 3(3), 315–323.

Warsihna, J., Ramdani, Z., Amri, A., Kembara, M. D., Steviano, I., Anas, Z., & Anggraena, Y. (2023). Tantangan Dan Strategi Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Jenjang Sd: Sebuah Temuan Multi-Perspektif. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 296. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v11n1.p296--311

Widayanti, A. M., Hilyana, F. S., & Ulya, H. (2023). Kecerdasan Interpersonal Siswa Yang Sering Berinteraksi Ditinjau Dari Hasil Belajar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(2), 104–112. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i2.363

Wisnu Budi Wijaya, I. K. (2018). Mengembangkan Kecerdasan Majemuk Siswa Sekolah Dasar (SD) Melalui Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Mutu Lulusan Sekolah Dasar. Jurnal Penjaminan Mutu, 4(2), 147. https://doi.org/10.25078/jpm.v4i2.568

Yona Kamilia. (2023). Upaya Guru dalam Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal dan Intrapersonal Siswa Usia Dini. CERDAS - Jurnal Pendidikan, 2(2), 30–39. https://doi.org/10.58794/cerdas.v2i2.144

Zahir, A., Nasser, R., Supriadi, S., & Jusrianto, J. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Jenjang SD Kabupaten Luwu Timur. Jurnal IPMAS, 2(2), 55–62. https://doi.org/10.54065/ipmas.2.2.2022.228

Downloads

Published

2024-10-04