DAMPAK PENGGUNAAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk memberi gambaran mengenai penggunaan pendekatan
Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan komunikasi matematis
sekolah dasar, yang melatar belakangi terjadi masalah pada rendahnya kemampuan
komunikasi matematis. Penyebab yang membuat hal itu terjadi karena siswa kurang
dibiasakan berbicara serta siswa yang hanya menyimak penjelasan guru dan kurang
adanya interaksi, dalam arti guru masih menggunakan pendekatan konvensional.
Pendekatan Realistic Mathematics Education menjadi salah satu solusi yang ditawarkan
peneliti, dikarenakan pendekatan RME ini melibatkan siswa untuk berinteraksi antar
kelompok ataupun individu, siswa berkesempatan dapat menyampaikan ide, dan siswa
dapat termotivasi belajar. Peneliti menggunakan metode penelitian Systematic Literature
Review (SLR). Cara yang dilakukan berupa mengidentifikasi, menilai, dan
menginterpretasi seluruh temuan artikel pada kriteria inklusi berupa peningkatan
kemampuan komunikasi matematis menggunakan pendekatan realistic mathematics
education siswa sekolah dasar. Berdasarkan analisis peneliti mengumpulkan 8 jurnal,
diantaranya terdapat 1 jurnal ditahun 2013, 2016, 2017, 2019, serta 2 jurnal ditahun 2020,
2021. Perbedaan metode penelitian PTK 3 jurnal, kajian pustaka 2 jurnal, kuasi
eksperimen 1 jurnal, eksperimen 1 jurnal, deskriptif kualitatif 1 jurnal. Kelas rendah dan
tinggi (kelas II, III, IV dan V), jurnal yang hanya menggunakan media pembelajaran 2
jurnal, serta perbedaan pembahasan pada materi pembelajaran. Meskipun terdapat
perbedaan pada 8 jurnal yang sudah di analisis, tetapi 8 jurnal tersebut memberi gambaran
peningkatan pada kemampuan komunikasi matematis siswa sekolah dasar dengan
dipraktikannya pendekatan Realistic Mathematics Education.